CNED : définition, fonctionnement, inscription et différence avec l’instruction en famille

CNED:  quelques retours d’expérience de la primaire à la terminale

« Nous avons choisi le CNED pour notre fille pendant plus de cinq ans. Aujourd’hui en terminale, à l’approche du bac, le recul est suffisant pour dresser un bilan honnête et positif. » Sandra *

Pourquoi nous avons choisi le CNED

« Comme beaucoup de familles, nous voulions faire un choix “sécurisé” en restant dans le cadre de l’Éducation nationale. Le CNED coche toutes les cases : programme officiel, suivi, enseignants. L’expérience est très différente d’un établissement classique. » – Moussa *

Organisation : une autonomie totale

 » Le premier challenge, c’est l’organisation. Le CNED repose presque entièrement sur l’élève et sa famille. Il n’y a pas de rythme imposé au quotidien, pas de cadre réel. Sans discipline stricte, on peut vite prendre du retard.  Le CNED est une solution plus exigeante, souvent plus lourde à porter pour les parents et les enfants. Il faut le savoir et s’y adapter. » – Aya * 

Qualité des cours

« Les cours sont globalement sérieux, mais très variables. Certains sont clairs et bien construits. D’autres sont difficiles à suivre, très théoriques. Il faut savoir régulièrement compléter avec Internet, des vidéos ou des manuels externes.
Le CNED ne suffit pas toujours à lui seul. Il faut être prêt à enquêter et rechercher des informations supplémentaires extérieurs au CNED pour comprendre et apprendre. » – Matthieu *

Enseignants – élève : une relation à distance

Les enseignants corrigent, mais ils n’enseignent pas vraiment au sens classique.

 » Les retours sont parfois utiles, parfois très succincts. Les délais peuvent être longs. Et surtout, il n’y a pas d’interaction directe régulière. Ce n’est pas le même contexte avec un professeur qui suit réellement l’élève au quotidien. L’élève doit être très autonome. Il existe bien une plateforme d’échange avec les professeurs. Mais les conversations sont clôturées assez vite. On ne sait pas vraiment avec quel professeur on discute. Il faut savoir être patient, parfois plusieurs jours ou semaines avant d’obtenir une réponse.  » – Isabelle *

Suivi pédagogique

Le suivi existe mais il reste administratif.

« Le professeur principal est là, mais ne peut pas accompagner comme en présentiel. En cas de difficulté, c’est souvent à la famille et à l’élève de trouver des solutions. Le sentiment d’être seul peut être angoissant. » – Sandrine * 

Plateforme CNED

La plateforme fait le travail de mise ne relation entre la famille et les professeurs.

« L’ergonomie de la plateforme est parfois peu intuitive. Au bout de plusieurs années passées au CNED ce système peut paraître pesant pour certains qui ont besoin de plus de souplesse. » – Yasmine *

Motivation et isolement : le vrai challenge

C’est probablement le point le plus sous-estimé quand on s’inscrit au CNED.

« Travailler seul pendant des années demande une solidité mentale importante. La motivation fluctue, et sans cadre extérieur, il est facile de décrocher. La socialisation doit être recréée ailleurs. Sinon, l’isolement devient un vrai sujet. » – Nicolas *

 » Cela peut paraître banale, mais au CNED fini les photos scolaires chaque année. Les souvenirs de classe s’effacent avec les cours à la maison » – Hachim * 

Devoirs et niveau : plus exigeant qu’en présentiel

« Les devoirs sont réguliers et le niveau est là. L’évaluation peut être ressentie comme déconnectée du vécu de l’élève. Contrairement au cours en présentiel, il n’y a pas de dynamique de classe, pas d’échange, pas d’émulation. On avance seul, avec des notes comme seul repère. Il faut s’y préparer et cela doit faire partie des questions à se poser avant de s’inscrire au CNED. » – Rolland *

Préparation au bac : tout dépend de l’élève

« Le CNED prépare au bac mais la réussite dépend presque entièrement de l’élève. Il faut aller chercher les entraînements, structurer ses révisions, combler ses lacunes. L’accompagnement existe, mais il est simplifié comparé à un lycée en raison des contraintes techniques liées au distenciel. » – Aiko *

Le sport au CNED

Au CNED aucun cours de sport n’est dispensé. L’épreuve du sport au BAC est pourtant obligatoire.
Dans le cas où l’enfant rencontre une inaptitude au sport, beaucoup de parents demandent à leur médecin traitant une dispense de sport. Cette dispense est ensuite envoyée à l’inspection académique et l’épreuve de sport au BAC est supprimée pour raison médicale.

Résultats après plus 5 ans 

Avec le recul, le CNED a développé chez beaucoup une vraie autonomie.

Mais cette autonomie est souvent acquise plus ou moins difficilement en fonction de la personnalité de l’élève, de sa structure familliale et de vie en général.
Tout le monde ne peut pas tenir pas sur la durée. Il faut effectivement prendre en compte beaucoup de paramettres techniques et psychologiques avant de prendre la décision de suivre les cours à distance. 

Il est certain que des lacunes peuvent aussi apparaître, notamment dans la méthode ou la gestion du stress. La scolarité à distance comme en présentiel n’est pas un parcours neutre : il laisse toujours des traces, positives comme négatives.

Avantages et inconvéniants de l’enseignement à distance avec le CNED 

Les avantages du CNED

Le CNED permet une grande flexibilité. C’est une solution pertinente pour des situations spécifiques (santé, projet sportif ou artistique, expatriation). Dans ces cas-là, il peut être très utile.

Les inconvénients du CNED

Le poids repose largement sur la famille. L’isolement est réel et l’élève et la famille doivent être autonomes .

Le CNED fonctionne pour des élèves déjà autonomes, organisés et capables de travailler seuls sur la durée.

Pour d’autres le risque de décrochage ou de souffrance scolaire est important et le retour en présentiel est souvent la solution.

Le CNED n’est pas une solution miracle. C’est une solution qui peut fonctionner, mais en investissant de l’énergie, en étant organisé et motivé mentalement. Les élèves qui étudient en présentiel rencontrent aussi des difficultés: profs absents non remplacés, incompatibilités d’humeur avec certains professeurs, programmes abordés de façon trop superficielle par certains professeurs ou programmes non bouclés dans l’année etc 
Dans tous les cas, la scolarité est rythmée par des obstacles pour certains qui ne le sont pas pour d’autres.
Chaque famille doit donc prendre sa décision en fonction de ses capacités à soutenir son enfant et des capacités psyhologiques et affectives de l’enfant lui-même. 

• * les prénoms ont été changés pour respecter l’anonymat